De seneste år har debatten om lærerens rolle og identitet bølget frem og tilbage. Slaget har stået mellem et teoretisk fag-disciplinært grundlag og lærernes praktiske verden. Med genrer som lærerfortællinger, refleksiv praksis og aktionsforskning har man forsøgt at vende fokus mod handling og praksis - som en modreaktion mod den stigende teoretisering. Men når man bevæger sig ind i lærerens pra...